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jueves, 2 de noviembre de 2017

Literatura Universal. Tema 0: caja de herramientas poéticas. Curso 2017-18. IES José Cadalso.

Literatura Universal. Tema 0: caja de herramientas poéticas. Curso 2017-18. IES José Cadalso.


Durante los pasados meses de septiembre y octubre estuvimos trabajando en la asignatura de Literatura Universal sobre las herramientas básicas necesarias para poder trabajar con textos literarios. Para ello, realizamos un repaso sobre los géneros  y tópicos literarios y las figuras retóricas. A conitnuación, les propuse realizar, en grupos de seis, el siguiente proyecto: tedrían que investigar y buscar ejemplos de todas las figuras retóricas en sus canciones preferidas de 2016-17 y de todos los tópicos literarios también en cancones o películas de 2016-17. Toda la información tendrían que inclujirla en un Power Point o Prezi y exponerla ante la clase. El objetivo del proyecto era hacer ver al alumnado que las figuras y tópicos no son elementos alejados de su realidad cotidiana, sino parte íntima del arte del que disfrutan en su tiempo de ocio personal. A través de su análisis en obras artísticas de su agrado y de su consumo habitual, se ha pretendido ayudarlos a alcanzar una mejor comprensión de estas "herramientas poéticas".

Aquí os dejo enlaces a algunos de estos proyectos, con los que nos hemos divertido y aprendido mucho. Contienen algunos errores que señalamos y corregimos en clase:



Este primer trabajo ha sido realizado por Lucía Palma, Paola Muñoz, Jacobo Galindo, Triana Herrera y Tania Nuñez.



Este segundo trabajo ha sido realizado por: 

MARINA - Marina Álvarez : Ariana Velzram – Descriptio Puellae – Locus Amoenus – Et in arcardia ego – Captatio Benevolentiae – Amor Post Mortem – Ignis Amoris – Odi et Amo – Similicadencia – Asíndeton – Anadiplosis – Hipérbaton – Interrogación retórica – Exclamación – Antítesis 

FRANCISCO - Francisco Pérez : Eric Franz-Scope – Ubi sunt? – Vita flumen – Homo navigator – Venatus amoris – Memento mori – Hortus amoenus – Aliteración – Epíteto – Epanadiplosis – Prosopografía – Etopeya 

ALEJANDRA - Alejandra Ramos : Sandra Amor Jalea – Palindromia – Pleonasmo – Polisíndeton – Enumeración – Hipérbole – Perífrasis – Metáfora – Alegoría – Amor ferus – Descendus ad infernus – Religio amoris – Furor amoris – Paraclausíthyron.

VALLE - Valle Fernández : Olga Min-Lee Duvz – Paranomasia – Elipsis – Epífora – Retrato – Derivación – Personificación – Retinencia – Vita militia – Vita somnia – Dulce et utile – Tempus fugit.

OVIDIO - Ovidio Mercado : Diomeo Cardivo – Encabalgamiento – Paralelismo – Zeugma – Calambur – Ironía – Simil – Carpe diem – Vanitas vanitatum – Homo homini lupus – Theatrum mundi – Ars gratia artis.

ALLAN - Allan Michael : Chanel Milla – Oculis sicari – Anáfora – Quiasmo



Este tercer trabajo ha sido realizado por: 


Nonan Jacob H. Realización del Power Point: Nonan Jacob H. Corrección de varias partes: Nonan Jacob H. 

1. Dalia Leiva Torres: - Encabalgamiento. - Palindromía. - Polisíndeton. - Quiasmo. - Prosopografía. - Apóstrofe. - Correlación. - Alegoría. - ‘’CARPE DIEM’’. - ‘’HOMO HOMINI LUPUS’’. - Tópicos de ‘’AMOR’’. 
2. Nonan Jacob Humilde. - Aliteración. - Pleonasmo. - Anáfora. - Derivación. - Etopeya. - Hipérbole. - Perífasis. - Símbolo. - ‘’IRREPARABILE TEMPUS FUGIT’’. - PARACLAUSÍTHYRON. - ARS AEMULA NATURAE’’. 
3. Raúl Galán Calderón. - Onomatopeya. - Epíteto. - Epífora. - Concatenación. - Retrato. - Personificación o prosopopeya. - Ironía. - Metonimia
4. Sandra Ayllón Calderón. - Similicadencia. - Elipsis. - Epanadiplosis. - Hipérbaton. - Enumeración. - Antítesis. - Símil o comparación. - Sinécdoque.  
5. Álvaro Galán Calderón. - Paranomasia. - Zeugma. - Anadiplosis. - Calambur. - Exclamación. - Paradoja. - Reticencia. - ‘’VANITAS VANITATUM’’. - ‘’ET IN ARCADIA EGO’’. - ‘’VITA FLUMEN’’. - ‘’VITA MILITIA’’. 
6. Juan José López Quirós. - Anagrama. - Asíndeton. - Paralelismo. - Anacoluto. - Interrogación retórica. - Lítotes. - Metáfora. - ‘’DULCE ET UTILE’’. - ‘’CAPTATIO BENEVOLENTIAE’’. - ‘’MUNDO AL REVÉS’’. - ‘’HOMO NAVIGATOR’’. 





viernes, 28 de noviembre de 2014

UN MUNDO MEJOR. INICIACIÓN A LA POESÍA. TRABAJO COOPERATIVO EN 1 ESO.

Durante varias semanas de octubre estuvimos trabajando en la clase de 1º de ESO un proyecto siguiendo la metodología del trabajo colaborativo o cooperativo. Se trataba de crear cinco estrofas: un pareado, un terceto, una cuarteta, una copla y una redondilla, que contuvieran dos figuras retóricas distintas cada una y que tuviesen como tema un mundo mejor. A continuación, rendimos un pequeño homenaje a Gloria Fuertes usando como base el esquema de su poema Cómo se dibuja un paisaje, para construir cada grupo uno titulado Cómo se dibuja un mundo mejor.

Este es el poema de Gloria Fuertes:

Un paisaje que tenga de todo,
se dibuja de este modo:
Unas montañas,
un pino,
arriba el sol
abajo un camino,
una vaca,
un campesino,
unas flores,
un molino,
la gallina y un conejo,
y cerca un lago como un espejo.
Ahora tú pon los colores;
la montaña de marrón,
el astro sol amarillo,
colorado el campesino,
el pino verde,
el lago azul
-porque es espejo del cielo como tú-,
la vaca de color vaca,
de color gris el conejo,
las flores
como tú quieras las flores,
de tu caja de pinturas.
¡Usa todos los colores!


Y aquí tienes cómo quedaron los trabajos de los siete grupos:








viernes, 31 de enero de 2014

Métrica y figuras retóricas: trabajo cooperativo.

Mis alumnos de primero de Eso han estado repasando lo que hemos aprendido sobre métrica y figuras retóricas este curso realizando un trabajo en el que hemos usado la metodología cooperativa. Han trabajado por tanto, en grupos de cuatro, cada uno con un rol: coordinador, moderador, secretario y portavoz.

Aquí están más fotos de cómo quedaron sus trabajos:









jueves, 7 de noviembre de 2013

EJERCICIOS SOBRE FIGURAS RETÓRICAS

   Mis alumnos de 1º de ESO han  realizado un trabajo sobre las figuras retóricas. El trabajo ha consistido en buscar seis figuras retóricas (la paronomasia, la aliteración, el símil, la metáfora, la onomatopeya y la personificación) en canciones de 2013. Lo han hecho en grupos de cuatro, usando murales de cartulina o recursos digitales.

   Aquí tenéis el enlace al fantástico trabajo que ha realizado el grupo de Félix Marchena, David Fernández y Sergio Bernal:   http://recursosliterariossfd.blogspot.com.es/

Aquí tenéis el trabajo realizado por Ana Rosa Torres, Cinthia Rodríguez, Ana Mª Serrano y Laura de Federico:

 https://drive.google.com/file/d/1K94urg07WLPcOuRi9-cNtJ8qtyB2TRvIFUG_cKaBKejGALmChaAVuqYYiKMA/edit?usp=sharing